De los 4.716 niños a los que se les ha pasado en Zamora el cuestionario de detección precoz de Trastornos del Espectro Autista (TEA), un total de nueve sufrían otro tipo de trastornos como retraso madurativo o problemas de lenguaje, entre otros.
En el aula hablar de diversidad es hablar de inclusión, y la profesora Martín habla a sus alumnos de «cómo hemos ido evolucionando, lo ilógico de cómo nos comportamos a veces con una persona. Hay que quitar miedos y saber que alguien con discapacidad es como cualquier otra persona», sentencia. El grupo, los compañeros del niño, son muy importantes en estos procesos que ayudan a la socialización de los niños con problemas.
