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Pasar el testigo a nuevos socios

El II Encuentro Escuelas Saludables Castilla y León suma cuatro miembros zamoranos a los centros pioneros Santísima Trinidad, CEIP Morales del Vino e IES Maestro Haedo

Un grupo de escolares, con uniformes de profesionales de emergencias.

Un grupo de escolares, con uniformes de profesionales de emergencias. / Cedida

B. Blanco García

B. Blanco García

El IES León Felipe de Benavente, los colegios Nuestra Señora del Rocío y Nuestra Señora de la Paz, de Villaralbo, y el CEIP Fermoselle se integran en la Red de Escuelas Saludables. Cuatro nuevos miembros zamoranos que se suman a los "socios fundadores" de la provincia, que han estado desarrollando sus proyectos de vida saludable con los alumnos en estos dos últimos cursos: CEIP Morales del Vino, IES Maestro Haedo y Santísima Trinidad-Amor de Dios.

La singularidad de Zamora es que han puesto en marcha un proyecto conjunto entre los tres, de una manera única en Castilla y León.

Representantes de estos siete centros educativos zamoranos se dieron cita en la segunda edición del Encuentro Escuelas Saludables Castilla y León, que se celebró en Valladolid.

Los directores de esos primeros tres colegios e instituto zamoranos en formar parte de este PIE (Proyecto de Innovación Educativa) salieron al escenario para hacer un balance de lo que había supuesto su participación, todo lo que habían aprendido y lo mucho que ahora pueden enseñar. De hecho, su misión ahora será mentorizar a los nuevos integrantes zamoranos, gracias a su experiencia, pues ellos serán los que desarrollen nuevos proyectos en estos dos próximos cursos.

"Expusimos al público las debilidades, fortalezas, retos y amenazas, explicando nuestros proyectos para enseñarles el camino al que se enfrentarán en los próximos meses", apunta el director del IES Maestro Haedo, Hernán Rodríguez.

Por la salud mental

En el caso de este instituto, el peso de su proyecto ha estado en la salud mental y la convivencia, ya que han trabajado con los alumnos de Secundaria. "Nuestro reto ahora es poder mantener este proyecto en el tiempo", confía.

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Desde el colegio de Morales del Vino, Óscar Moreira agradece la participación de las familias en las diferentes iniciativas que han llevado a cabo, que han estado, básicamente, relacionadas con la alimentación y la ecología, con la puesta en marcha de ecopatrullas, la creación de un huerto escolar o el compostaje. "Si no hay detrás una familia que apoye el proyecto, difícilmente sale adelante", afirma, al tiempo que destaca el protagonismo que han alcanzado los alumnos de 6º de Primaria, gestionando la participación del resto de los compañeros de otros cursos.

Educación ambiental y bienestar emocional

Por su parte, el colegio Santísima Trinidad se centró en dos líneas principales. La primera, vinculada a la educación y gestión ambiental, con la iniciativa de Los Guardianes del Duero, y la segunda más enfocada en el bienestar emocional.

"En el encuentro, expusimos cómo el aprendizaje basado en el juego había permitido mejorar todo lo relacionado con el plan de convivencia", detalla el director del centro, Luis de Mena. Sobre las debilidades de su propuesta, apunta hacia la necesidad de implicar al claustro "para no convertir el proyecto algo de lo que solo se encarguen tres o cuatro personas", justifica.

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Importante también le parece a De Mena el saber hacer una buena selección de las actividades que se sugieren desde el área de Programas de la Dirección Provincial de Educación. "Es un conjunto tan amplio que es necesario realizar un filtro para no correr el riesgo de convertir el PIE en algo demasiado grande, que pierda su sentido", aconseja.

Apoyo del CFIE de Zamora

Desde el CFIE de Zamora se ha articulado un grupo, denominado Red de Centros de Escuelas Saludables de Zamora, donde se aglutinan estos siete centros y que servirá para que los pioneros formen y compartan todo lo que han ido desarrollando en los cursos anteriores con los nuevos centros "que en un futuro van a asumir el reto de ir integrando y aumentando la nueva red", anima De Mena.

Será en enero cuando arranque el grupo con cuatro sesiones formativas.

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Por último, estos tres centros quieren agradecer la implicación del área de Programas y del CFIE por quienes se han sentido acompañados y escuchados, "lo que ha facilitado las cosas y ha ayudado a crear esta red que seguirá creciendo", auguran.

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