Los profesores de Secundaria reivindican mayor disciplina en las aulas

BEATRIZ BLANCO La Asociación de Profesores de Enseñanza Secundaria de Castilla y León (Aspes) reivindica una mayor disciplina en las aulas como uno de los puntos que deben tratarse en las reuniones para confeccionar el Pacto por la Educación. Así lo explicó el presidente regional del sindicato, Honorio Vega. «La disciplina es una de las cuestiones importantes que están afectando a la educación, porque una educación de calidad es incompatible con la indisciplina en los centros. Además, eso ha motivado que en los últimos años un alto número de profesores huya a través de una jubilación anticipada, algo que es lamentable», reveló.


«Nunca se han tenido en cuenta las opiniones de los profesionales, porque los políticos siempre están más pendientes de mantener su sitio que de entrar a solucionar los verdaderos problemas, en este caso de la educación», aseguró el presidente regional, quien, por otro lado, se congratuló de este pacto, «aunque llegue con ocho años de retraso».


Vega también se quejó del elevado fracaso escolar que registra España, con cerca de un 32%, «y aumenta, en vez disminuir, como era el objetivo prioritario de la Unión Europea para 2010», recordó. Disminuir el porcentaje de abandono escolar hasta un 10%, el número de alumnos con bajos niveles de comprensión lectora a un 25% y elevar el porcentaje de titulados en Educación Secundaria hasta el 85% «son otros de los objetivos educativos europeos incumplidos por España».


El presidente regional enumeró otros problemas con los que se tiene que enfrentar el profesorado día a día, como «una fuerte conflictividad del alumnado, una desmotivación. Se ha eliminado la cultura del esfuerzo de los alumnos y, por tanto, en esas condiciones es muy difícil obtener una enseñanza de calidad».


Para el sindicato de profesores de Educación Secundaria, se ha llegado a esta situación por varios factores, «como el actual modelo educativo con la descentralización, una inestabilidad de las grandes leyes educativas, hay una fuerte crisis de valores en la sociedad, falta el reconocimiento social a los profesionales de educación y, por supuesto, en estos últimos años, también ha habido un aumento en la complejidad del perfil del alumnado, que requiere medidas fuertes y un despliegue económico importante para subsanar todas estas cuestiones que se están planteando en el nuevo sistema educativo».


Ante todos estos problemas, el sindicato aporta una serie de soluciones, como disminuir la ratio de alumnos, «para conseguir una enseñanza muchísimo más personal», incrementar la plantilla de profesionales, imponer el principio de especialización frente al principio de generalización y promulgar la normativa de manera estable y durarera.


Respecto al Pacto Educativo, el presidente del sindicato quiso dejar claro que «la educación debe convertirse en una cuestión de Estado, sin estar sometida al capricho ideológico del gobierno de turno, dando así estabilidad». Entre los puntos que desearían incluir en la negociación están contemplar evaluaciones al alumnado, reestructurar el itinerario formativo en las etapas de la ESO y Bachillerato, reconocer al profesorado la consideración de autoridad pública y poner fin a la proliferación innecesaria de materias demasiado alejadas del conocimiento científico.


Por último, Aspes de Castilla y León «exige que el futuro Pacto Educativo y la normativa que de él se derive suponga el fin de los conciertos con empresas privadas educativas. La totalidad de los recursos económicos, humanos y materiales públicos deben dedicarse a la escuela pública sin restricciones. Pedimos potenciar la enseñanza pública para evitar el actual deterioro», finalizó Honorio Vega.