Pequeños náufragos en el paraíso del consumo

JUDIT CALVO A pesar de que han pasado dos décadas desde la firma, el 20 de noviembre de 1989, de la Convención sobre los Derechos del Niño, son numerosas las carencias con las que muchos menores tienen que convivir en su día a día.

«Son niños valientes que sacan jugo a cualquier circunstancia positiva que ocurre a su alrededor, pero a los que las continuas heridas le cicatrizan dejando huella», duras palabras para una realidad que María del Mar Pérez Sánchez, psicóloga del Centro de Atención al Menor de Cáritas (CAM), vive a diario.

No solo inmigrantes y niños de etnia gitana forman parte del grupo de casi un centenar de menores, de seis a catorce años, que atienden en las dos sedes del CAM de Cáritas, situadas en Los Bloques y Peña Trevinca. Allí les ofrecen apoyo educativo y un lugar al que acudir después del colegio, alternativo a la calle y con la merienda en la mesa. Hijos de familias zamoranas que se han visto superados por las circunstancias económicas y sociales, forman más del 50% de estos niños que visten con ropa heredada, carecen de juguetes, cuentos y sobre todo de expectativas, «estos niños no tienen ideales de futuro, ni en su casa se los exigen o se los enseñan», señala Pérez Sánchez, que apunta la influencia familiar como la principal causa de las actitudes de los menores, «la mayoría están todo el día solos y presentan unas necesidades afectivas enormes. Eso sumado a la inestabilidad en las que están inmersos y la baja red social de la que disponen, hacen de ellos personas muy vulnerables». Y la cifra va en aumento. La mala situación económica también se ha dejado sentir en el número de menores que asisten a estos recursos sociales, «la demanda es cada vez mayor, nos vemos desbordados», asegura la psicóloga.

Jugar a las muñecas es para estos niños es mucho más que una forma de diversión. Otro de los problemas que les impide disfrutar plenamente de la infancia es el cuidado de sus hermanos pequeños, del que tienen que responder ante sus familias y que les roba sus momentos de libertad, «asumen muy pronto un rol de padres que no les compete y les obliga a asumir unas preocupaciones que otros niños no tienen».

El aprendizaje de estos niños es más lento y complicado, reacciones impulsivas, falta de concentración y todo tipo de frustraciones sufren los menores con problemas familiares. En el CAM se les apoya, se les guía, pero tampoco es suficiente, «en Zamora somos muchos los recursos que funcionamos en pro de la infancia pero más allá de las ocho de la tarde nadie los atiende y convierten las calles en su casa. Es una demanda en la que estamos insistiendo porque dejamos un hueco muy importante sin cubrir», apunta Pérez Sánchez.

En el colegio la situación es similar, el absentismo escolar no presenta cifras alarmantes pero «con un justificante del médico de un día faltan cuatro», asegura la docente de un centro educativo de la periferia de la capital, que insiste en que la integración es buena, «son uno más de la clase, en estos barrios se ha convivido durante muchos años y ahora no supone un problema», asegura.

«Las madres de etnia gitana consideran a sus hijos de tres a ocho años como muy pequeños para asistir al colegio. Con lo de "pobrecito" le consienten quedarse sin clases y en ocasiones se quedan en casa con sus madres», asegura la profesora, que sin embargo, cree que «muchas veces se les dan más ventajas y más apoyos que a otros niños de familias normales también los necesitarían».

Niños de mirada triste que crecen sin saber que existe una Convención que los protege y que les hace portadores de derechos fundamentales que muchas veces se quedan en el papel. La sociedad avanza, mejora, pero sigue siendo imperfecta.